SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA
DOCENTE: LEF. ÁNGEL ANDRÉS CABRERA HERRERA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
PERIODO PARCIAL: PRIMER PARCIAL
SEMESTRE: QUINTO LEP
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Conceptos básicos para comprender mejor la educación física
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I
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Identifica las nociones generales acerca del concepto de educación física, ubica su origen histórico en nuestro país y su desarrollo en la escuela.
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Analiza las diferencias entre deporte y educación física, ubica cada ámbito de intervención a lo largo de la educación básica y determina sus posibilidades prácticas en condiciones reales en la escuela primaria.
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Reconoce el término psicomotricidad y relaciona sus elementos con aquellos que conforman a la educación física en la educación primaria, haciendo énfasis en la corporeidad y motricidad del niño.
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Diseña actividades propias de la expresión corporal para los alumnos y las aplica en espacios creativos y divertidos dentro de la sesión de educación física.
PRIMER ACTIVIDAD:
¿QUÉ ES EL JUEGO MOTOR?
SEGUNDA ACTIVIDAD:
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
TERCER ACTIVIDAD:
MOTRICIDAD FINA
REFLEXIÓN DEL PARCIAL
PLAN DE MEJORA
De acuerdo con las actividades realizadas en el primer parcial y que fueron plasmadas anteriormente, puedo decir que logré comprender que esta asignatura es de gran interés puesto que esta posibilita en el niño el desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida, además de que es significativa porque forma individuos con criterio propio y libre.
Otro punto es que el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica como son el canto, la recreación como juegos que pongan en práctica la motricidad fina y gruesa, así como el deporte para implementarlas continuamente.
Hay que mencionar igualmente, que la práctica deportiva previene enfermedades, ayuda a conocer el cuerpo y logra formar al ciudadano en el trabajo en equipo. Además, la enseñanza del deporte es la única disciplina escolar que busca educar en la experiencia personal. Se logra conjuntar reglas con el equipo contrario, pero igualmente se adquieren los valores y reconocer el esfuerzo aún en una situación de derrota.
Así mismo, es sustancial porque educa en valores. Enseña que es imprescindible aceptar a los demás, reconoce el esfuerzo de todos y cada uno dentro de un grupo, y da valor y reconoce la trascendencia de todos a la hora de disfrutar el juego.
Habría que decir igual que la Educación física es primordial porque divertirse con los otros es más valioso que ganar, el árbitro es un amigo que colabora y facilita mediante normas y reglas que podamos convivir y respetar. Porque solamente se es realmente humano en sociedad.
Sobre las instituciones educativas, es necesario recalcar que estas, muchas veces desconocen el provecho que la disciplina representa para la educación básica porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura.
En relación con su planeación, este estudio al igual que la Educación Artística resultan interesante, por el simple hecho de que permiten desarrollar temas transversales, abordando conjuntamente muchas de las áreas del currículo, ahora que tan de moda está el trabajo sobre las competencias, tal es el caso de las matemáticas (el conocimiento sobre distancias), el español, al leer algún canto o una regla, el arte (en la gran gama de deportes que se relacionan con la estética), y hasta la música, en los deportes que tienen un gran sentido rítmico.
Finalmente pude entender que la Educación física es interesante porque integra de manera contextualizada y coherente los contenidos propios de la materia con valores como la justicia, solidaridad, tolerancia, respeto, salud, responsabilidad, superación, libertad e igualdad.
