SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL
DOCENTE: MTRO. MARIANO LÓPEZ GUERRA
PERÍODO PARCIAL: PRIMERO
GRADO Y GRUPO: 7° LEP
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Formarse en la práctica: aprendizajes, competencias y perfiles profesionales
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
GENÉRICAS:
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Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.
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Aprende de manera permanente.
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Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
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Actúa con sentido ético.
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Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.
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Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.
PROFESIONALES:
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Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
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Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
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Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
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Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
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Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
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Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
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Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
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Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
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Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
ACTIVIDAD 1.
CALIFICACIONES.-
DIAGNÓSTICO Y PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDAD 2.
GRÁFICAS POR ALUMNO.-
DIAGNÓSTICO Y PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDAD 3.
INFORME DE ASPECTOS RELEVANTES DE LA PRÁCTICA
ACTIVIDAD 4.
PLANEACIONES E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 5.
BITÁCORA DE LAS
JORNADAS DE PRÁCTICAS
ACTIVIDAD 6.
ENSAYO: LA RIEB EN EL PASADO Y EL PRESENTE DE MÉXICO.
REFLEXIÓN DEL PARCIAL
Con base en las actividades expuestas anteriormente, y las cuales han sido trabajadas en su mayoría a lo largo de mis prácticas profesionales he logrado comprender que es importante que el docente, además de poseer conocimiento tenga la capacidad y/o habilidad para transmitir dichos temas de una manera clara y específica, así como activa para que el alumnado pueda comprender, analizar, reflexionar y llevar al contexto donde se desenvuelve todas estas prácticas. La práctica docente bien enfocada puede despertar en el alumnado algo tan importante y positivo como la necesidad de aprender y el gusto por buscar nuevos retos dentro de los estudios.
En definitiva, esto quiere decir que el profesor y el alumno van por el mismo camino de forma paralela y que estos dos elementos se retroalimentan. Por un lado el profesor aumenta los conocimientos del alumno y, por otro lado, el alumno también, de alguna forma, enseña al profesor. La práctica docente también implica que el profesor se adapte a los diversos contextos en el que se desarrolla la sociedad.
