top of page

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO

 

ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA

DOCENTE: LCC. MONICA NOEMÍ FLOTA RESENDIZ

ASIGNATURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
PERIODO PARCIAL: TERCER PARCIAL

SEMESTRE: QUINTO LEP

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Estrategias didácticas para la producción de textos escritos

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III

  • Diseña estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos contextos sociales.

 

  • Emplea estrategias didácticas para fomentar la formación de hábitos de lectura y creación de textos.

 

  • Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.

ACTIVIDAD 1: 

ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR

REFLEXIÓN DEL PARCIAL

De acuerdo con el producto expuesto anteriormente y con las actividades durante este parcial he logrado comprender que el comunicarnos es de vital importancia, pues mediante este podemos expresar nuestros pensamientos y emociones. Sin embargo, cuando pensamos en conversar con determinada audiencia es necesario hacerlo de manera clara y precisa según sea necesario por lo cual podemos apoyarnos del medio escrito, que como se sabe, pasa por un proceso de planificación, redacción y corrección.

Del mismo modo, es necesario recalcar que en la actualidad, el escribir y hablar correctamente son actividades que se enfrente a la tecnología, pues la televisión, el internet y los mensajes están influyendo en la forma de hablar de las personas.

Cabe destacar que el hablar y escribir correctamente nos permitirá evitar las malas interpretaciones en los mensajes que queramos transmitir, mientras que el leer nos posibilitará obtener un amplio conocimiento y cultura referente a diversas temáticas.

Finalmente, relacionando esta temática con mi práctica puedo decir que el escucha, el habla, la lectura y escritura se les inculca a los pequeños para que con el paso del tiempo lo vayan perfeccionando y puedan comunicar a sus pares lo que piensan y así, de manera conjunta mediante el diálogo, den posibles respuestas a las problemáticas que se les presenten dentro del contexto escolar y que posteriormente, de forma individual lo apliquen en su vida cotidiana, para ello podemos hacer uso de los libros de texto, que son grandes herramientas que transmiten conocimientos, para lo cual es necesario poseer la capacidad de leer y comprender; mientras que por medio de la escritura se puede difundir cualquier mensaje, ya sea de forma sincrónica o diacrónica.

PLAN DE MEJORA

bottom of page