SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA
DOCENTE: LCC. MONICA NOEMÍ FLOTA RESENDIZ
ASIGNATURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
PERIODO PARCIAL: PRIMER PARCIAL
SEMESTRE: QUINTO LEP
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
La lengua escrita
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I
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Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.
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Emplea estrategias didácticas pertinentes para impulsar la formación de hábitos de lectura y creación de textos.
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Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que favorezcan las competencias lingüística y comunicativa de los alumnos.
ACITIVAD 2:
PANEL DE DISCUSIÓN
ACITIVAD 3:
DESCRIBIR EL ESCRIBIR
REFLEXIÓN DEL PARCIAL
PLAN DE MEJORA
ACITIVAD 4:
CONEXIONES Y PUNTUACIÓN
ACITIVAD 1:
LÍNEA DEL TIEMPO
Durante este primer parcial, gracias a las actividades realizadas y analizadas dentro del salón de clases, logré comprender que dentro del lenguaje hay dos modalidades: la oral y la escrita, enfocándome únicamente en las modalidades escritas, puedo decir que logré entender que dentro de ellas hay variedad en los diferentes tipos de textos dependiendo del contexto y el propósito comunicativo que se tenga al momento de producir el texto.
Existen textos escritos con características orales, con un mensaje a través del celular, un correo electrónico, algunas cartas a un familiar y por otro lado del continuo se menciona el lenguaje formal que cumple propósito específico como un trabajo escolar o un informe.
EL lenguaje es exclusivo de los seres humanos, se diferencia de las distintas formas de comunicación que utilizan otros seres que entran en contacto entre sí, porque sólo nuestro lenguaje permite formar conceptos o ideas que son transmitidos mediante códigos o palabras escritas, lo que no ocurre con otros seres.
Del mismo modo, pude asimilar que la lengua es el conjunto o totalidad de los signos lingüísticos que son empleados por una colectividad en su comunicación.
El lenguaje oral asociado al diálogo entre dos o más personas para intercambiar ideas y sentimientos de manera oral, corresponde al intercambio de información entre las personas sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia.
Además, tanto la lengua oral como la escrita pertenecen al mismo código lingüístico; sin embargo, una y otra poseen unas características y recursos que le son propios. La lengua oral se aprende de forma natural. Se corresponde a grandes rasgos con los registros coloquial y familiar y, por lo tanto, suele estar menos cuidada que la escrita.
Luego, en la comunicación oral, también puede planificarse para exposiciones orales, por ejemplo-, es más espontánea y en ella actúan muchos elementos que no son específicamente lingüísticos, como la entonación, el volumen de voz o incluso señales no verbales como los gestos.
Para finalizar, pude discernir que la lengua escrita, sin embargo, se puede planificar, repasar y corregir, puesto que trata de reproducir por escrito los sonidos que utilizamos al hablar; más aún tienen unas normas, como suelen ser las reglas de ortografía que debemos conocer y respetar, tal y como sucede con los signos de puntuación y/o conectores, también es necesario que al redactar un texto lo hagamos considerando la adecuación, así como la coherencia, y la cohesión; esto, con la finalidad de brindar al lector una mayor comprensión de lo redactado.
