La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en si misma.-John Dewey.

De acuerdo con las actividades realizadas en este parcial y con las aplicadas en la jornada de prácticas pude visualizar tanto en lo personal como en mis alumnos que la lectura es importante en la vida cotidiana, pues mediante ella adquirimos un sinfín de información, además de que logramos una interacción entre nuestro pensamiento y la forma de expresarlo.  

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Además, entendí que la producción de textos y la comprensión lectora son dos aspectos que van de la mano y por ello debemos potenciarlos de manera complementaria desde los primeros grados, pues en mi experiencia con el sexto grado se percibe que carecen de la segunda, pues únicamente decodifican los textos que se les presentan.

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Así mismo, pienso que el contemplar a las capacidades comunicativas como el objeto de enseñanza – aprendizaje es con la finalidad de desarrollar las potencialidades de los alumnos y así proveerles herramientas que les permitan tener una mejor comunicación y sana convivencia con sus pares.

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También es necesario mencionar que en el proceso de lectura y escritura los escolares pueden amplificar conjuntos de habilidades, tales como la obtención de información relevante, identificación de intenciones comunicativas, formulación de conclusiones y/o respuestas, y emisión de juicios críticos, que es lo ideal en la formación de un ciudadano actual.

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Por otro lado, concibo que la lectura siempre está presente, tal y como lo realicé en las actividades de historia, en donde mi objetivo aludía a que los alumnos buscaran información, la comprendieran, la redactaran y la dieran a conocer a sus compañeros; de igual modo, discerní en que mediante la lecto – escritura pueden aclarar sus dudas, elaborar tareas, etc., aunque uno de los aspectos que interfieren para llevar a cabo todo este proceso, es que no cuentan con un vocabulario fluido, lo que propicia que sus ideas sean poco entendibles; no elaboran textos de manera original y sobre todo en cuanto a su redacción presentan cuantiosos errores ortográficos puesto que escriben de acuerdo con su pronunciación.

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Con lo descrito anteriormente pienso que la práctica de la lectura requiere de un ambiente agradable y de la participación activa y entusiasta de quien enseña y de quien aprende. Y por último, referente a la obtención de conocimientos en la asignatura y que son de apoyo para mi formación académica puedo manifestar que he logrado poner en juego tanto conocimientos como sentimientos, emociones y actitudes, como lo fue en la redacción de mi segundo cuento referente a la sinceridad, pues logré desarrollar mi capacidad expresiva al querer exteriorizar un mensaje. Más aún, opino que con nuestros educandos debemos tomar en cuenta la diversidad de aptitudes, inclinaciones y estilos personales, pues la producción de textos debe ser accesible para que todos los estudiantes se sientan a gusto en la elaboración de diversas temáticas.