Mi formación docente

De acuerdo con las actividades realizadas en la última unidad, logré comprender la importancia de desarrollar las competencias en los estudiantes de educación primaria, pues como se sabe, una competencia es lo que hace que la persona se sienta capaz para realizar un trabajo o una actividad de manera exitosa, lo que puede significar que conjunte sus conocimientos, habilidades y disposiciones.

 

También es importante tener en cuenta que el desarrollar las competencias tiene una función vital, el afrontar de manera efectiva los retos de un mundo complejo y cambiante como el que vivimos, entendiendo así el pasado que nos ha permitido vivir de tal forma.

 

Con esta actividad trabajada dentro de la cuarta unidad también logré entender que el objetivo fundamental de la enseñanza de la Historia es proporcionar un conocimiento racional y crítico nuestros antepasados, con la finalidad que los estudiantes a lo largo de su educación básica y la sociedad en general puedan comprender el presente.

 

Luego después, es importante conocer que ninguna otra ciencia permite adquirir de forma tan completa tal capacidad de poner en relación los acontecimientos y procesos del pasado y los del presente y de arrojar evidencias sobre la manera en que aquellos influyen en éstos. Y ninguna otra contribuye más, aunque otras puedan estar a la misma altura en este campo, al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural, a la inculcación de actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas, y al desarrollo de una conciencia cívica.

 

El trabajar esta asignatura de una manera lúdica, pretende generar en los estudiantes un conocimiento racional así como un pensamiento crítico - reflexivo del pasado de la humanidad, con la finalidad de que pueda comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás.

 

También se pretende que el estudiante adquiera un conocimiento básico de los principales acontecimientos que marcaron la vida del hombre. El conocer también el espacio donde se desarrollaron dichos sucesos, contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.

 

Como he aprendido a lo largo de primer y tercer semestre, nosotros como docentes debemos proporcionar un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis para determinar la capacidad de examinar de forma adecuada cualquier clase de fuentes y documentos históricos; así como desarrollar la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio y la investigación.

 

Acorde con la segunda actividad, la cual alude a las fuentes primarias y secundarias, lo que fue significativo para mi aprendizaje es el saber que las fuentes históricas constituyen la materia principal de la Historia, pues nos abarcan todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado, los cuales fueron significativos para ayudarnos a forjar nuestro presente. Dentro de ellas, y considerando el valor que también tienen las demás, las Fuentes escritas son el apoyo básico para construir la Historia.

 

Estas fuentes nos ayudan a obtener la mayor información posible. A su vez atienden una enorme variedad de información, para lo cual es importante realizar una adecuada selección de las mismas.

 

Logré distinguir que las fuentes primarias, son las que se han elaborado prácticamente al mismo tiempo que los acontecimientos que queremos conocer y las cuales nos son transmitidas sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación posterior. Mientras que las fuentes secundarias son también historiográficas, pero a diferencia de las otras, estas se elaboran a partir de las fuentes primarias, como suelen ser los libros y los artículos.

 

Para obtener un conocimiento histórico las fuentes que se utilicen deben ser analizadas, valoradas e interpretadas, de manera coherente, acorde con lo que se quiere conocer.

 

Además, deben ser sometidas a una crítica objetiva, para lo cual debemos hacer uso de las competencias, en donde debemos emitir juicios críticos, pues solo así podremos conocer los elementos que las componen y comprobar su veracidad. Para ello debemos incitar a los alumnos a que formulen preguntas sobre su contenido, a partir de hipótesis de trabajo para que se adentren en el proceso de construcción de la historia.

 

Luego después, con la tercer actividad que se refiere a las estrategias de aprendizaje logré comprender que la implementación de estrategias didácticas dentro y fuera del aula escolar fomenta que los alumnos comprendan de una manera más lúdica los contenidos que indican los planes y programas de estudio, de igual forma busca favorecer la motivación y estimulación para que los estudiantes desarrollen de manera autónoma su aprendizaje sobre dichos temas que les servirán para resolver conflictos cognitivos dentro y fuera de la sociedad estudiantil.

 

Todos estos métodos de enseñanza, tienen una estrecha vinculación con el aprendizaje significativo y con lo denominado aprender a aprender, ya que como se mencionaba en actividades anteriores, los alumnos aprenden en su mayoría por métodos lúdicos y/o palpables que faciliten la comprensión de ciertos contenidos.

 

Asimismo, con esta actividad pude determinar que los estudiantes desarrollan sus estilos y ritmos de aprendizaje, mediante la implementación de actividades que el docente propone, las cuales deben ser adaptadas al tener en cuenta los conocimientos previos, necesidades e intereses con los que cuenta cada alumno.

 

Con el apoyo de estos métodos de enseñanza, podemos desarrollar en los niños competencias que los ayuden a desenvolverse de manera cotidiana, como en la transmisión de información acerca de generaciones pasadas así como sucesos presentes vinculados con el pasado y en el procesamiento y uso de información que es transmitida por parte del educador.

 

Por último, con la actividad del cuadro de doble entrada referente a los tipos de patrimonio cultural logré entender que el hombre también se ha caracterizado por tener una cultura para lo cual le es necesario expresar lo que es su historia y mostrar su patrimonio cultural.

El patrimonio cultural es muy importante porque es lo que muestra la relación que existe de nuestros antepasados con sus bellezas naturales que aluden aspectos arqueológicos como ciudades históricas, paisajes naturales, científicos como museos.

 

En el contexto globalizador que vivimos actualmente de la comunicación instantánea por medio de la tecnología y la mundialización, existe el peligro de una igualación de la cultura. Pero a pesar de ello observamos que aún persiste la necesidad de dar testimonio de la vida diaria, dar a conocer la capacidad creativa y preservar los trazos de su historia. Esto solamente es logrado a través del patrimonio cultural.

 

Se consideran como un legado cultural, relativo a la existencia del hombre en un tiempo y espacio determinado, que indican su modo de vida, hábitos, costumbres y en sí, caracterizan una época específica. En ese sentido, y a modo de preservar y conservar dichos espacios y construcciones, es que debemos crear conciencia del cuidado de dichos patrimonios.