SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA
ASIGNATURA: OPT. EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
DOCENTE: LEF. ÁNGEL ANDRÉS CABRERA HERRERA
PERÍODO PARCIAL: SEGUNDO
GRADO Y GRUPO: 4° LEP
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Educación ambiental en el currículo escolar
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
-
Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención.
-
Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.
-
Elabora y difunde material a favor del medio ambiente utilizando diversos recursos de comunicación pertinentes a la naturaleza de los mensajes y a los destinatarios.
AVANCE DEL PROYECTO: ACUAPONIA DE PEPINO
 Semillas sembradas |  Primeros tallos |  Planta de pepino en crecimiento |
|---|---|---|
 Planta y tina |  Peces |  Bomba |
 Planta de pepino conectada a la tina |
REFLEXIÓN DEL PARCIAL
Con la realización de este proyecto he logrado comprender y reafirmar mis conocimientos referente a este concepto, y algo que me queda muy claro es que la acuaponia es un cultivo combinado, ya que hace uso de peces y plantas en un proceso de recirculación, es decir el agua que tienen los peces para vivir, a su vez se puede utilizar para darle vida a las plantas ya que por medio de una bomba sube hacia ésta, en conjunto con los desechos como el excremento de los peces para así nutrir a la planta de pepino.
He entendido, que en el proceso de este proyecto se pretende que la pérdida del agua sea mínima, que las plantas realicen procesos de filtración y de evaporación.
El manejo de la calidad del agua y su disponibilidad constante son importantes, debido a que estos factores pueden ser determinantes de la producción de vegetales de consumo humano.
Con la realización de este proyecto también he logrado comprender que son más sus ventajas que sus desventajas, pues una de su utilidad es que permite la reutilización del agua, además de que no es necesario contar con un espacio muy amplio, puesto que este proceso se puede realizar utilizando objetos pequeños, como se muestran en las imágenes anteriores, pero si permite el cultivo en grandes cantidades, otra ventaja es que provee una mejor calidad en sus productos finales, ya que se pueden llegar a tener peces y vegetales en grandes cantidades.
Por otro lado, una de las desventajas que he logrado detectar es el tiempo, ya que durante la cosecha se ha observado que el crecimiento de la planta es lento y por ello se necesitarán más de cinco meses para obtener el producto final.
Desde mi punto de vista, considero que este proyecto es muy bueno en cuanto a la implementación dentro de las instituciones educativas, ya que visualizo como uno de sus objetivos el contribuir a un desarrollo sustentable, así como el producir distintos vegetales bajo condiciones adecuadas.
Cabe destacar que para su utilización no se generan muchos gastos, por lo que es viable implementarlo dentro de las primarias, con la finalidad de crear en nuestros infantes una conciencia referente a la sustentabilidad, así como en los docentes darse a la tarea de crear una vinculación con las distintas asignaturas.
PLAN DE MEJORA
