Mi formación docente

De acuerdo con las actividades realizadas en el segundo parcial y que fueron presentadas anteriormente, puedo decir que con base a la primera actividad, que habla acerca de la importancia de enseñar la asignatura de Historia, comprendí que la historia es parte de toda la sociedad puesto que con ella aprendemos los antecedentes de nuestro pasado en diversos ámbitos como son los sociales, culturales, políticos, etc.

También que, es muy importante que comprendamos que en nuestra formación docente, la evolución se da de forma natural y por ello debemos de innovar en nuestra práctica docente, es decir, en Historia, enseñar de una forma lúdica, sin enfatizar únicamente en la enseñanza de fechas y personajes de mayor relevancia, debemos enseñar por qué y sobre todo el empatizar a nuestros educandos con estos sucesos.

Debemos crear ambientes donde los discentes participen activamente, partiendo de los conocimientos previos, así como que sean unos investigadores del conocimiento, llevando a  cabo éstas prácticas para que sea más real y significativo el conocimiento y podamos interactuar entre lo real, como son las visitas a los museos así también con fotos, videos y objetos del pasado con el fin de obtener información más objetiva.

El verdadero fin de estudiar historia debe de estar fincado, en la construcción del conocimiento más duraderos y eficaces aplicables a problemáticas actuales. Las didácticas que deben de destacar en las aulas, deben de estar fortalecidas por la tecnología.

Posteriormente, con la segunda actividad, que alude a un tren, y que alude a los objetos que encontramos dentro de un museo puedo decir que logré comprender que el hablar de estos sitios es de vital importancia, ya que muchos estados nos ofrecen estas salas, con la finalidad de aportar a nuestros estudiantes experiencias sensibles y educativas para adquirir conocimientos de un forma más activa.

Además de que los museos, son importantes para la transformación social de los países. Son más que sitios donde se guardan y muestran cosas antiguas, ya que permiten su acceso al público, así como la búsqueda de la preservación, investigación y difusión del patrimonio material e inmaterial de los pueblos y su entorno para que sea estudiado y eduque a sus visitantes.

Se entiende también que una de las finalidades de los museos es buscar el justo equilibrio entre el contenido histórico y las cualidades físicamente expuestas, para dar sentido a una identidad nacional. Así, sin importar si es de arte, ciencia o antropología, estos sitios nos permiten adentrarnos a un sinfín de conocimientos.

La forma de mirar nuestro pasado y presente como nación y humanidad ha cambiado. Y para eso se pretende que a través de la interacción, el conocimiento relacional, así como los departamentos educativos, los museos lleven a cabo programas que ayuden a la asimilación de los contenidos, de una manera didáctica y hasta lúdica.

Nuestros museos, nacionales, estatales y locales nos ayudan a visualizar y contextualizar nuestra actualidad social o cultural, también sus transformaciones y desarrollo. Podemos entender que si un museo no imparte el conocimiento adecuado, el público tiene la capacidad de transformar las instituciones con su retroalimentación, que se puede lograr mediante el estudio sobre diversos contenidos.

Visitando los museos, siendo críticos y reflexivos ante sus colecciones permanentes y temporales, hacemos nuestro un patrimonio que nos corresponde, como pueblo y humanidad.

Posteriormente, con el producto de la línea del tiempo, logré entender que en la educación existen diversas convenciones para medir y conocer los acontecimientos históricos según su duración, como los procesos, hechos o sucesos.

Además de que si plasmamos el tiempo en una imagen se puede adquirir mayor conciencia del transcurso temporal, puesto que las líneas del tiempo se utilizan precisamente para entender, a través de la visión el tiempo histórico. Muchas son las formas de la memoria.

Considero que el trabajar de diversas formas las líneas del tiempo podemos ejercitar nuestra memoria, ya que reconstruimos situaciones de una forma más atractiva para la persona que visualiza y que adquiere dicho conocimiento; además de que se recalca el orden de los sucesos empezando por el más antiguo, hasta llegar al actual.