De este segundo parcial, y en base a las actividades anteriores, de la primera puedo rescatar y tomar como importante para impulsar mi aprendizaje, es el conocer más sobre los circuitos eléctricos, en donde se nos da a conocer que son los elementos eléctricos que producen, transporta y utilizan energía para transformarla en otro tipo y servir como ayuda para el desarrollo de nuestras actividades en la vida cotidiana.

 

Los circuitos eléctricos tienen como finalidad la fluidez de electrones en una misma cantidad y de forma constante; ésta, se puede desarrollar mediante baterías, lo que comúnmente conocemos como pilas, las cuales son productoras de energía.

 

Considero que dentro de esta actividad, algo que fue significativo para mi aprendizaje, es el tomar en cuenta una característica principal, que habla acerca de las baterías del automóvil, la cual nos menciona que es una  transformadora de la energía química en energía eléctrica, al igual que el sol es una fuente de energía.

 

Para que podamos elaborar un circuito eléctrico en un futuro con nuestros alumnos, es necesario tomar en cuenta sus componentes, que son principalmente los generadores, que tienen como finalidad crear energía a través de otras, para que los conductores, en su función, transmitan la corriente hasta llegar a los receptores que son los encargados de consumirla y transformarlas en otros tipos y los elementos de protección, cuya finalidad es proteger a los circuitos contra los cortocircuitos y las sobrecargas que se puedan generar.

 

Como sabemos, las Ciencias Naturales tienen como finalidad hacer que los estudiantes elaboren su propio conocimiento sobre diversos temas, y por ello es necesario darles a conocer un poco más sobre aquellos contenidos de mayor relevancia para la vida cotidiana, como es el funcionamiento del circuito eléctrico, así como su aprovechamiento, por esto es de gran importancia transmitirle a los estudiantes que los rayos tienen un origen eléctrico y que la energía eléctrica hace posible el funcionamiento de diversos aparatos.

 

También, es necesario hacer énfasis en la elaboración de experimentos como es el experimento de la electricidad estática, los cuales permiten la enseñanza – aprendizaje de una manera más lúdica.

 

Luego después, con la actividad de los eclipse lunares, logré comprender que un eclipse de luna se produce cuando la tierra se interpone entre el sol y la luna, de tal forma que se alinean y genera que los rayos solares se bloqueen y se observe un aspecto oscuro para la tierra.

 

De igual forma, se manejan conceptos como la umbra o sombra que es la parte oscura que se genera al momento de realizarse un eclipse, y la penumbra es que aquello que se forma alrededor de la umbra o sombra. Al hablar de este fenómeno natural, es necesario darle a conocer a los estudiantes, que este se genera de tres formas: el eclipse parcial, el cual ocurre cuando solo una parte de la luna entra en la umbra y a su vez es ocultada; el eclipse total que sucede cuando la luna se adentra en la zona umbral de forma completa y el eclipse prenumbral en donde la luna entra en el cono que se genera del sol con la tierra, y se atraviesa la sombra terrestre, de manera que apenas oscurece, se percibe muy poco que está sucediendo un eclipse.

 

Considero de vital importancia, darle a conocer a los estudiantes sobre dicho fenómeno ya que dentro de los aspectos culturales existen ciertas creencias que nos definen como comunidad, y por ello debemos crear vinculaciones de estos aspectos, pues solo así los estudiantes podrán comprender y diferenciar tanto los aspectos científicos como culturales.

Por ello, en conclusión puedo decir que esta unidad me sirvió de mucho, ya que obtuve conocimientos sobre temas de gran importancia para la vida en sociedad; y mediante las actividades realizadas en clase, logré comprender sobre su implementación dentro del aula como suelen ser la elaboración de maquetas, exposiciones, realización de experimentos, etc., por mencionar los más importantes.