A lo largo de este parcial pude adentrarme en el tema de los procesos de alfabetización, así como los elementos que constituyen esta temática para hacer posible un buen uso de la enseñanza con actividades lúdicas que permitan la interacción de los alumnos para que a su vez construyan su propio aprendizaje y poder así lograr que ellos adquieran la noción de la construcción de palabras, así como el reconocimiento de éstas en diversos enunciados.

 

Con respecto al primer producto aprendí que el proceso de lecto – escritura es un tema muy amplio, pues como se sabe los ritmos de aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los alumnos no es igual debido a que no todos logran desarrollar sus capacidades, por lo que hay que aplicar métodos de enseñanza que ayuden a interpretar los textos y posteriormente acercarse a la escritura.

 

De igual forma, algo que logré comprender es que para los educandos que se inician en el proceso de alfabetización la lectura es vital, ya que mediante esto, aprenden a expresarse e informarse, e incluso lo guía a desarrollar un aprendizaje autónomo, cabe destacar que este proceso lo podemos iniciar y lograr mediante métodos de enseñanza como son el silábico, gráfico y sonoro, para que los alumnos vayan observando y adquiriendo una concepción convencional.

 

Es por esto que las formas de trabajo que se fomenten dentro del aula deben centrarse en que los alumnos aprendan a leer, escribir, comprender y reflexionar sobre este sistema para posteriormente adquirir procesos más complejos como son la deducción y la inferencia, y para ello el docente debe realizar estrategias y actividades de intervención que tomen en cuenta principalmente las necesidades de los alumnos, así como sus contextos.

 

De la segunda actividad que se presenta en forma de collage con el tema del funcionamiento social de la lengua oral y escrita y sus implicaciones en el proceso de alfabetización inicial entendí que esta función se desarrolla a través de la interacción social que los alumnos pueden tener dentro del aula de clases, dando a conocer sus experiencias de vida, y esto, como tal, genera que se establezcan relaciones sociales y propias, en donde el alumno adquiere una concientización sobre la importancia de la participación en diversas situaciones; por lo que la función cognitiva y social permite que los educandos aprendan sobre valores y normas.

 

En esta función, los alumnos se van incluyendo en distintas situaciones, es decir, se van sintiendo parte de la formación de los demás, y esto a su vez genera que los alumnos expresen sentimientos y forjen su identidad.

Algo que es importante tener en cuenta, es que con esto los niños van ampliando sus posibilidades de comunicación y relación aumentando su seguridad personal y la capacidad de desenvolverse en distintos ámbitos de la vida cotidiana, en donde influye la familia, la escuela y la sociedad, lo que se logra visualizar como un elemento clave del proceso educativo y de su formación.

 

En el proceso educativo, los niños lo inician cuando tienen contacto con la madre, pues pronuncian silabas que conllevan a una idea, para que posteriormente intercambien ideas o entablen conversaciones con los demás, es importante recalcar que con esto, aumenta su vocabulario y van adquiriendo un dominio en el lenguaje y la importancia que se tiene acerca de este en la sociedad de acuerdo a los diferentes contextos. Es por esto que el proceso de alfabetización se visualiza como la base de una sociedad civilizada.

 

Los temas presentados con anterioridad me ayudaron a entender y reafirmar conceptos, así como ejemplos que hicieron de una manera más fácil que los pueda llevar a la práctica. Sin duda alguna me gusta la forma en que trabajamos en clase, ya que es una manera explícita, pues como se sabe, los educandos necesitan obtener conocimientos sobre temas que puedan llevar a la práctica dentro y fuera de la institución.