SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
ALUMNO (A): ARLETTE IVONNE VÁZQUEZ ZETINA
ASIGNATURA: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
DOCENTE: JOSÉ LUIS CANSINO CRUZ
PERÍODO PARCIAL: TERCERO
GRADO Y GRUPO: 4° LEP
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
¿Hacia una nueva cultura en la evaluación del aprendizaje escolar? La evaluación alternativa y auténtica: cambio de cultura en los procesos de evaluación del aprendizaje escolar.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
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Identifica las principales preconcepciones y prácticas subyacentes a la cultura de la evaluación del aprendizaje escolar imperante en las escuelas, tanto las propias como las de otros docentes y genera cauces de acción tendientes a su transformación y dado el caso, a prevenir su reproducción en el aula.
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Valora los aportes de la corriente de evaluación auténtica para el quehacer del docente de educación básica y elabora propuestas de situaciones didácticas donde incorpora la evaluación de competencias identificando niveles de desempeño e instrumentos de evaluación congruentes.
ACTIVIDAD 1. PRUEBAS ORALES
REFLEXIÓN DEL PRODUCTO
De acuerdo con la realización de este producto y con base en la explicación de mi compañera, logré comprender que las pruebas orales se refieren a la exposición verbal de un contenido en forma libre o según un cuestionario. Lo único que se requiere es el diálogo entre profesor y alumno, es decir, se basa en la palabra hablada como medio de expresión, busca la interpretación y la comunicación a través del diálogo.
Además de que estas pueden utilizarse para defender un proyecto o un examen, ya que se argumenta para defender lo expuesto apoyado en un texto breve. Aprendí que su redacción es fácil, pues únicamente se le solicita al alumno que exponga un determinado tema durante un determinado tiempo.
Para ello es necesario hacer uso de ambientes tranquilos, que permitan la concentración tanto del alumno, como del docente, así como evitar las preguntas que estén fuera del contenido expuesto, realizar cuestionamientos que permitan poner en práctica las operaciones mentales (analizar, comparar, clasificar, etc.)
ACTIVIDAD 2. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
REFLEXIÓN DEL PRODUCTO
Con la realización de esta segunda evidencia, logré comprender que los portafolios de evidencia son de gran importancia ya que sirve de ayuda a los docentes para recopilar información acerca de las actividades que se realizan, además de que sirve para visualizar el desempeño de los estudiantes, que es su función principal, esto, con la finalidad de ver si los alumnos están logrando cumplir los objetivos designados para dicha actividad.
Por eso, se considera de gran importancia desarrollar los diversos tipos de portafolios, el principal nos pide que almacenemos información sobre las actividades que se realizarán o bien, que se realizaron dentro del salón de clases, con la finalidad de llegar hasta cierta meta. El segundo nos sirve a nosotros como docentes, pesto que nos ayudará a autoevaluarnos referente a las actividades que estamos implementando y que si estas son significativas para nuestros educandos.
Así mismo el portafolio nos permite mejorar los aprendizajes de los estudiantes, mediante alternativas que se le dan para que él mismo desarrolle de una mejor manera las actividades de aprendizaje y así lograr un aprendizajes de calidad o bien significativo.
ACTIVIDAD 3. ANÁLISIS
REFLEXIÓN DEL PRODUCTO
Referente a la película, puedo decir que logré comprender que la acción de un maestro debe ser de acorde con las necesidades que se presentan en sus alumnos, puesto que uno de los papeles fundamentales que el docente debe realizar es ofrecerle a los educandos un entorno de aprendizaje favorable, así como fomentar las relaciones sociales y humanas.
Por esto, los docentes tenemos que darnos a la tarea de poner en práctica estrategias y recursos para hacer frente a determinadas situaciones de enseñanza – aprendizaje, las cuales vienen condicionadas por dificultades asociadas a discapacidades de carácter físico o mental.
De igual manera, esta película me ayudó a entender que nosotros como maestros, tenemos que conseguir que nuestros alumnos descubran y aprovechen sus capacidades, que desarrolle su autonomía y que tenga la confianza en si mismo, y que adquiera los aprendizajes que le van a proporcionar un desenvolvimiento social.
Aunque no podemos modificar el currículo, si podemos facilitárselo, de tal manera que el alumno pueda acceder a los mismos contenidos que sus compañeros, aunque con materiales y/o metodologías avanzadas.
También comprendí que la detección de las necesidades es una responsabilidad de todos, ya que los docentes implican necesariamente un trabajo conjunto con la familia y la sociedad.
REFLEXIÓN DEL PARCIAL
Con base en las actividades anteriores, puedo decir que mi aprendizaje obtenido en este tercer parcial se enfoca en comprender que en las escuelas se pretende que los alumnos desarrollen competencias para la vida, es decir, que los alumnos adquieran y tengan la capacidad y la habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida cotidiana, resolviendo cualquier problemática que se le presente en cualquier momento.
Debido a lo anterior es importante mencionar la relevancia de las acciones del papel del docente en la formación de los alumnos, para ello es necesario reflexionar y concientizarme como docente sobre lo relevante que es la formación y evaluación continua.
Una de estas estrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que el maestro debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula y para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de oportunidad que se puedan mejorar con una intervención oportuna por parte de él mismo, mediante la detección de situaciones problemáticas las cuales influyen en el desarrollo de competencias en sus alumnos, en el logro de los propósitos planteados en el desarrollo de un contenido y en el desarrollo profesional del maestro.
Por eso, es necesario comprender que la reflexión sobre la práctica es una estrategia que nos permite analizar y comprender situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el maestro detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera oportuna para solucionarlas y mejorar su enseñanza.
Considero que en ocasiones el maestro tiene la idea que el reflexionar sobre la práctica se hace de manera individual, y en cambio esta acción para que tenga un mejor resultado debería ser en colectivo, ya que se contrastarían las ideas con las de alguien más, generándose un intercambio de opiniones muy enriquecedor y significativo.
PLAN DE MEJORA
En este tercer parcial, con ayuda del docente y con base a las exposiciones de mis compañeros acerca de los instrumentos de evaluación logré aprender un poco más sobre la elaboración de estos, pues son un punto clave en la educación, ya que mediante estos podemos asignar calificaciones a las evidencias de las diversas materias que los educandos realizan. Por eso considero que, esta asignatura es de gran importancia para mi preparación académica, puesto que son aspectos que pondré en práctica en un futuro, dentro del salón de clases con los alumnos.
Considero que en esta tercera unidad, no tuve dificultad alguna con la elaboración de los instrumentos, puesto que mis dudas fueron resueltas por el docente y por los compañeros que exponían, además de que tomé los apuntes adecuados para posteriormente guiarme en la realización de estos.
De igual forma, pienso que en esta tercera unidad logré poner en práctica valores como la responsabilidad, al cumplir con mis actividades individuales; también pude hacer uso de la sociabilidad al trabajar de manera grupal dentro del aula, como lo fue en la elaboración de exposiciones por equipo y en el análisis de la película.
Mi participación individual la considero buena ya que pude participar en la exposición de temas que se abordan en la asignatura o en las aprtaciones que se brindan al analizar diversas temáticas referentes a problemáticas de la vida cotidiana.
Si hay algún comentario que le quisiera exponer al docente es que su método de enseñanza es bueno, ya que explica de una manera clara y sencilla, además de que su forma de trabajar dentro del aula es buena, pues sin duda alguna se trabaja de una manera más activa en tiempo y forma, logrando así aclarar nuestras dudas mediante diversas ejemplificaciones de la vida cotidiana.
Si hay un aspecto que debo mejorar y tengo la oportunidad, considero que serían dos; entre ellos es organizar mi tiempo para lograr repasar día a día las actividades realizadas en clases, así como el darme a la tarea de buscar más información sobre los temas abordados en clase.